ערבית מדוברת - מנקודת ראות של תלמיד

שמירת המומנטום מרחבא לכולם הרבה זמן לא כתבתי, האמת לא יודע למה, נראה לי שהיה לי פשוט דחף לכתוב ופשוט הוצאתי הכל בבום ונותרתי בלי כלום. ועכשיו, לאחר שעבר עוד קצת זמן, ואני מבשיל יותר ומודע יותר, אני מרגיש שיותר ברור לי היכן לרכז את המאמצים שלי בנושא הלימוד ולא פחות חשוב גם איך לעשות את זה.   הרי בשלב מסוים מגיעים להבנה טובה של הנאמר והכתוב בערבית, לא 100%, אבל בהחלט רמה שממש אפשר להבין את הנושא המרכזי ואת רוב המילים ברמה של 80-90 אחוז. ומכאן השאלה, איך לתחזק את הקיים ואיך להשתפר ולהתחזק ? מבלי להתבחבש סחור סחור, אלא תוכנית יומית מסודרת לפי נושאים ומקורות. זו הטבלה (פה למטה) שאני משתמש בה כקו מנחה לפעילות יומית כדי שיהיה לי שלד מוגדר שימרכז אותי ולא סתם לנדוד ללא תועלת אחרי הצגת הטבלה אסביר כל סעיף חשוב, הכלל שמלווה אותי בכל פעילות: קראת ,שמעת ,כתבת – אמרת בקול רם מה עשית ? אם לא, אז לא עשית כלום טבלה יומית של פעילויות – ברור שאי אפשר לעשות את הכל בצורה טובה ביום אחד (המטרה הרי ממש לא לסמן וי ולהמשיך הלאה לסעיף הבא) אלא להמשיך מהנקודה שהפסקתי ליום הבא או יותר נכון מ...

ככל שאני לומד ערבית, אני מבין כמה עוד חסר לי בתוך השפה העשירה הזו. לצורך כך, וזה בעצם מתכתב עם פוסטים קודמים, אני רוצה לספר על הרוטינה היומית שלי. הדבר החשוב מבחינתי הוא שבכל יום אני מתכנן ויודע מה אני הולך לעשות באותו היום. ברור שיש שינויים והחיים דינמיים, אבל בעקרון, המטרה היא שיש סדר יום ובעצם סדר שבועי   בו אני מכסה את כל הנושאים המהותיים. יש לי רשימת עזר וממנה אני לוקח נושאים לאותו יום. מאחר ואני רושם בכל יום מה בתכנון ולאחר מכן רושם בפועל מה עשיתי, אני יודע מה לתכנן ביום המחרת. אני עובד עם טבלה שבועית מיום ראשון ועד שישי (שבת מנוחה). לדוגמה:   הטור השביעי משמש "רשימת מכולת" לבחור מתוכה את הפעילות ליום הבא.     מצורפת "רשימת מכולת" ואח"כ ארחיב על כל נושא   1.      ערביט   2.      קריאה-וידויים 3.      כתיבת קטע    4.      הקלטת קטע    5.      חזרה על קטע כתיבה   6.      שמיעת קטע קצר ותמל...