שמירת המומנטום
שמירת המומנטום
מרחבא לכולם
הרבה זמן לא כתבתי, האמת לא יודע למה, נראה לי שהיה לי פשוט דחף לכתוב
ופשוט הוצאתי הכל בבום ונותרתי בלי כלום. ועכשיו, לאחר שעבר עוד קצת זמן, ואני
מבשיל יותר ומודע יותר, אני מרגיש שיותר ברור לי היכן לרכז את המאמצים שלי בנושא
הלימוד ולא פחות חשוב גם איך לעשות את זה.
הרי בשלב מסוים מגיעים להבנה טובה של הנאמר והכתוב בערבית, לא 100%,
אבל בהחלט רמה שממש אפשר להבין את הנושא המרכזי ואת רוב המילים ברמה של 80-90
אחוז. ומכאן השאלה, איך לתחזק את הקיים ואיך להשתפר ולהתחזק ? מבלי
להתבחבש סחור סחור, אלא תוכנית יומית מסודרת לפי נושאים ומקורות.
זו הטבלה (פה למטה) שאני משתמש בה כקו מנחה לפעילות יומית כדי שיהיה
לי שלד מוגדר שימרכז אותי ולא סתם לנדוד ללא תועלת
אחרי הצגת הטבלה אסביר כל סעיף
חשוב, הכלל שמלווה אותי בכל פעילות:
קראת ,שמעת
,כתבת – אמרת בקול רם מה עשית ? אם לא, אז לא עשית כלום
טבלה יומית של פעילויות – ברור שאי אפשר לעשות את הכל בצורה טובה ביום
אחד (המטרה הרי ממש לא לסמן וי ולהמשיך הלאה לסעיף הבא) אלא להמשיך מהנקודה
שהפסקתי ליום הבא או יותר נכון מהפעם הבאה ושוב לתחילת הטבלה.
כל שורה מתחייסת לפעילות כלשהי בנושאים של לימוד, קריאה, שמיעה, דיבור
וכתיבה, לפי סדר החשיבות שלי לכל נושא. בנוסף לכך כל פעילות מתחלפת באחת אחרת בקטגוריה
של נושא אחר, כדי ליצור המשכיות ופוקוס וכך למנוע קפיצות ממשהו למשהו. כמו כן
המטרה שתמיד יוצא שלומדים משהו מתוך זה, אחרת זו פעילות מבוזבזת ללא אפקט לימודי
|
ביצוע יומי |
פעילות |
נושא / קטגוריה |
הערה |
|
ü
|
פוסט ערביט יומי – לימוד |
לימוד |
|
|
|
סיפור קצר – קריאה |
קריאה ותרגום |
Lingualism |
|
|
שמיעת אודיו – מהתיקייה |
שמיעה + דיבור |
|
|
|
|
|
|
|
|
חזרה על שיעור – לימוד צפייה בהקלטה |
לימוד |
|
|
|
כתיבת משפטים או סיפור קצר |
כתיבה |
|
|
|
|
|
|
|
|
תמלול בון קפה או פודקאסט ,אלמרכז |
תמלול ותרגום |
|
|
|
סרטון ערבית מהספרייה –videosinarabic |
שמיעה |
|
|
|
|
|
|
|
|
אינסטגרם או טיקטוק |
שמיעה |
|
|
|
|
|
|
|
|
שיעור / חוג – לימוד |
לימוד |
|
|
|
וידוי 48 – קריאה |
קריאה ותרגום |
|
|
|
פודקאסט מחטט ארבור או אלבלבול |
שמיעה + דיבור ותרגום |
|
|
|
יוטיוב (حياة عيلتنا, Lingualism, מכאן) |
שמיעה |
|
פוסט ערביט יומי
כבר הקדשתי פוסט
מיוחד לדף הפייסבוק ערביט – הנה לינק
מבחינתי אין יום שלא
אקרא את הפוסט כדי ללמוד את מילת היום וההקשרים שלה. זו גם טבילת התרעננות ליום חדש
שהרי לא קל להתחיל מחדש כל יום ללמוד כך שזה משמש נקודה כניסה קבועה
אבל במרבית הפעמים עושה יותר מכך - פיתחתי לי שיטה שאני משתדל לשמור
עליה בקנאות :
1.
כשיש וידאו עם תמלול,
תמיד אשמע את הוידאו כדי לראות כמה הבנתי מתוכו ואח"כ אקרא את תמלול הטקסט
בערבית ואסמן את המילים שאני לא מכיר
2.
ואח"כ אקרא את
התרגום ואשמע שוב את הוידאו ואז אחזור בקול רם על דברי המדבר.ת
3.
כעבור כמה זמן
(שבועות) אחזור שוב לפוסט ואז אשמע ואקרא אותו שוב עם דגש על מילים שעדיין לא מכיר
וביטויים ספציפיים בערבית
קריאה
יש הרבה מקורות לקרוא ערבית מדוברת – מבחינתי אבחר סיפור קצר מתוך
מגוון מקורות מידע כגון: ספר או אתר או פיסבוק. לדעתי המטרה היא קריאה בקול רם כדי
לשפר את ההגייה במיחד את הנקודות החלשות כמו (ע, ע' ח') והעשרת אוצר המילים על ידי
תרגום הטקסט כולו, תוך סימון מילים שלא מצאתי להם תרגום במילון עם מישהו.י דובר
ערבית כשפת אם (מילים אלו מסומנות במרקר צהוב) וכן ביטוים מהשפה הערבית שמסומנים
במרקר כחול כדי להעשיר את יכול ההבנה של ההקשר במיוחד שמופיע בשיחה. בהצצה בטבלה
יש חזרתיות לפי מקורות המידע שיש לי : ספר, וידויים ערבי 48 (אבל יש עוד הרבה ברשת)
שמיעת אודיו
גם פה יש הרבה מקורות מידע לשמוע וכך לחדד את השמיעה/הבנה של טקסט
בלהג שונה ובמהירות שונה.
כתיבה
כדי לשפר את התחביר כלומר זמנים, שימוש בפעלים, גופים ואת אוצר המילים
ומבלי לנסות ללמוד מילים לבד ומבלי הקשר בע"פ סתם כך חשוב לכתוב משפטים קצרים
הגיונים או סיפור קצר. כמובן אח"כ לתקן את הנדרש עם דובר ערבית ואח"כ
לקרוא בקול ואם אפשר לשמור הקלטה של דובר ערבית של המשפטים או הסיפור לטובת הגייה טון
וקצב.
שיעור
לימוד חומר וחידוד נקודות חלשות עם מורה ואח"כ חזרה על החומר
באופן עצמי – לא הכי כיף אבל מאוד מאוד חשוב
תמלול
אחד הדברים הפחות אהובים עלי אבל הבית-ספר ב ה' הידיעה ללמוד.
לשמוע טקסט של דקה בערך ולתמלל אותו. אח"כ להשוות מול הטקסט הנכון והמקורי ולראות
איפה רוב הטעויות נעשו ולעבוד על זה כחלק מהלימוד עם מורה או כחלק מהלימוד העצמי.
וכמובן קריאה בקול רם וסיכום הטקסט באופן עצמי תוך שימוש במילים החדשות
אינסטגרם או טיקטוק
כשבא לי וצריך כמה דקות של "בזבוז זמן" ואין כוח או/ו חשק
ללמוד אז פותחים אינסטגרם (או טיקטוק) וכל אחד.ת לפי ההעדפות יצפו במשהו. אחד
הדברים החשובים לי שהסרטון יהיה מתומלל על המסך כך שאפשר לראות מה כתוב במידת
הצורך, חשוב בשביל להבין נקודה חשובה.
תוספות
v
שיחה עם דובר ערבית –
לא תמיד זה הולך לי – הרי לא תמיד מתאים לדובר (או לה) לדבר בערבית רצוצה עם מישהו
זר אבל כשזה מתאים זה ממש נחמד ועוזר.
v
רדיו – נוסע במכונית
ושם תחנת רדיו בערבית. התחנה המועדפת היום היא רדיו נאס באפליקציה
v
הצטרפות לקבוצות
פייסבוק/וואטסאפ/טלגרם – מקור ידע וגם אפשר לשאול שאלות בנושאים לא ברורים.
v
התנדבות במקום של
דוברי ערבית או עם דוברי ערבית. גם פתח לשיחה ושמיעת ערבית באופן חופשי. לדוגמא
פרויקט ניצוצות שם אנמתנדב כמורה מסייע
באנגלית/עברית/מתמטיקה בבי"ס ערבי.
סיכום
כל אחד יעשה מה שטוב לו כשהמטרה היא הנסיון לתת מבנה ללמוד במספר
קטגוריות כדי לא ללכת לאיבוד בתוך סבך הנושאים והחומרים.
והאמת, פשוט להמשיך להנות מהתהליך של לימוד, התרבות, השירים, המנהגים
והעושר שיש בשפה ובסובב אותה.
נספחים
בערבית הפתגמים הם חלק רחב מהתרבות ויש בהם את היכולת להחליף כמה
משפטים ב 4-5 מילים – ולכן בכל פוסט אסיים ב 2 פתגמים שהתחברתי אליהם מספרו של
רחמים רגואן – חכמת ערב – 1001 משלים אמרות ופתגמים ערביים
כמו כן בכל סיום פוסט אשתף בשיר אחד שתרגמתי ואני תמיד מוכן לחזור
אליו בלי שום קשר לתרגום
פתגם 1 - * الناس نُوعِين، ناس تغلط و تتأسف , و ناس تغلط و تتفلسف
- האנשים משני סוגים אנשים שטועים ומצטערים, ואנשים
שטועים ו מתפלסלפים
פתגם 2 – * ماحدا بحس بخيرك , إلا لما يتخزوق من غيرك - אף אחד לא חש בטובך , אלא כשנדפק על ידי מישהו אחר
שיר - اغنية الفنان فرج
سليمان في اسئلة براسي مع الكلمات
חיפה והעימות הישראלי-פלסטיני מופיעים
גם בשיר "יש שאלות בראשי" (في أسئلة برأسي) אבל הפעם מנקודת מבט שונה. השיר נכתב כשיר געגועים לחיפה מברלין הרחוקה,
שאליה מהגרים גם צעירים פלסטינים מישראל. דרך השיר סלימאן וכיאל מציגים לנו דמות של
יורד ישראלי-פלסטיני, שלכאורה חי בברלין הקוסמופוליטית, אך למעשה ברוחו הוא נמצא בחיפה:
ברכילות השכונתית, במחשבות על המאפייה של אם צברי, בקפה ראי וכמובן בעימות בין הלאומים,
שבא לידי ביטוי כאן במכות עם רוסים, כניסת אתיופים לשכונה והמשטרה, שרודפת את התושבים
הערבים.
זהו השיר הפופולרי ביותר באלבום, כפי
שניתן לראות בדיונים שהוא מעורר ברחבי הרשת וכמובן במספר הצפיות בו (נכון לכתיבת שורות
אלה הוא חצה את 20 מיליון הצפיות). עמדתם של השניים ברורה, הם לא מעריכים את הנוטשים
שעזבו את חיפה לטובת ברלין. כותרת יצירתם "יותר טובה מברלין" מביעה את נקודת
המוצא מבחינתם. הביקורת על הנוטשים לברלין מופיעה בשיר נוסף "סיימנו עם השירים"
(خلّصنا غناني)
שבו השניים מלגלגים על המהגרים שחודשיים
לאחר שעזבו את הארץ לטובת גרמניה כותבים על הגעגועים אליה משם.
הערות לגבי הפוסט והבלוג באופן כללי
תודה למי שהגיע עד לכאן!
כל הדעות המובאות כאן הן שלי בלבד, ובהחלט
יכול להיות שלדעת אנשים אחרים וגם לפעמים לפי דעתי אני טועה בדבריי.
הפוסט נכתב בלשון זכר, אבל פונה לגברים
ונשים כאחד...
תגובות
הוסף רשומת תגובה